Desenho Experimental e Análise Avançada de Dados Ecológicos
2026-09-22
O enriquecimento por nutrientes aumenta a cobertura de macroalgas.
falsificável ≠ falsa
Uma afirmação científica exclui alguns resultados possíveis.
Sobreviver a um teste exigente é corroboração, não prova.
(Popper, 1983)
sem aumento · diminuição · padrão incompatível
Se nenhum resultado possível conta contra a ideia, o teste ensina pouco.
\[ H \land A \rightarrow O \]
Se não observamos \(O\), sabemos que o conjunto falhou — não automaticamente que \(H\) falhou.
hipótese · medição · instrumento · condições
(Duhem, 1954; Quine, 1951)
Estão relacionados, mas não são o mesmo problema.
problemas · técnicas · valores · exemplos
Uma comunidade aprende o que conta como um bom problema e uma boa solução.
Uma anomalia não derruba automaticamente todo o quadro.
(Kuhn, 1970)
Uma teoria dominante é mais difícil de criticar se não houver outra forma de olhar para o problema.
(Feyerabend, 1993)
A leitura de Shaw (2017), segundo a qual o anarquismo pode ser uma tese positiva, é uma interpretação — não uma auto-descrição incontestada de Feyerabend.
intervir · medir · detectar erro
A experiência tem vida própria: não serve apenas para escolher entre teorias já prontas.
Hacking: o que conseguimos manipular de forma estável?
Mayo: o teste conseguiria detectar um erro relevante?
(Hacking, 1983; Mayo, 2018)
psicologia → teoria da detecção de sinal · engenharia
ecologia → geologia · oceanografia · química ambiental · modelos climáticos
Outra disciplina pode tornar visível um pressuposto que dentro da nossa parecia óbvio.
O que contaria contra a hipótese?
Que outras coisas podem falhar?
O que vamos manipular ou medir?
O teste conseguiria detectar um erro relevante?
Que parte da afirmação vai aparecer nos dados?
nutrientes · cobertura · temperatura · recife
Uma característica que pode variar entre observações ou unidades.
nutrientes → preditor
cobertura de macroalgas → resposta
Operacionalizar é decidir como uma ideia aparece na observação.
resposta · preditor · grupo · identificador
O papel depende da pergunta e do delineamento.
nominal · ordinal · intervalar · razão
A escala pertence à forma como registamos a medida; não é uma propriedade imutável do constructo.
A altura pode ser registada como:
O constructo é o mesmo; mudou a informação que guardámos.
nominal: espécie · habitat · tratamento
ordinal: baixo · médio · alto
intervalar: temperatura em °C
razão: massa · comprimento · tempo
Uma variável pode variar entre praias, mas ser constante neste conjunto de dados:
se todas as observações vêm da mesma praia,
praianão varia aqui.
A variável continua a ser útil para descrever o delineamento; apenas não pode explicar diferenças dentro deste conjunto.
7 minutos · individual → grupos de 3 ou 5
Classifiquem:
espécie · temperatura · recife · tratamento · cobertura · data
Para cada variável:
costa → recife → quadrado → medição
O que representa uma linha da tabela?
peixe · colónia · quadrado · recife · visita
A unidade sobre a qual registamos uma observação.
20 quadrados no mesmo recife ≠ 20 recifes
quadrados dentro de recifes
peixes dentro de tanques
medições dentro de colónias
Nutrientes atribuídos ao recife.
A menor unidade que pode receber uma condição independentemente.
várias observações dentro da mesma unidade experimental
Mais detalhe não cria mais réplicas do tratamento.
Tratar subamostras como réplicas independentes.
20 espécimes · 2 espécies · 1 linha por espécime
speciespode ser um factor entre unidades. Ter várias linhas por espécie é normal.
várias linhas da mesma unidade · tanque ignorado · recife ignorado
A pergunta é o que se repete dentro de quê.
tag · chip · fotografia · ID de participante
O mesmo espécime com dois IDs continua a ser um espécime.
organismos parecidos · visitas a websites · dispositivos partilhados
Linhas diferentes não garantem unidades diferentes.
guardar no nível mais fino → agregar se fizer sentido
Agregar é comprimir.
12 minutos · grupos de 3 ou 5
A 6 tanques · 10 peixes/tanque · temperatura no tanque
B 8 recifes · 5 quadrados/recife · nutrientes no recife
C 12 colónias · 4 momentos/colónia
Escrevam:
linha → grupo → nível do preditor
e indiquem:
unidade experimental · réplica · subamostra
Wang et al. (2018)
Métodos primeiro. Não procurem valores-P.
20 minutos · grupos de 3 ou 5
Respondam por escrito:
Escolham uma frase dos Resultados.
Que informação dos Métodos é indispensável para a interpretar?
afirmação → risco → medição → unidade → comparação
Um teste estatístico só vem depois disto.
Consultem a secção necessária; não leiam as páginas inteiras agora.
Instalem ambos:
mãos no R
R e RStudio instalados: na próxima aula pomos as mãos no código, não no ar.
objectos · vectores · funções · tabelas